A.第斯多惠
B.瓦•根舍因
C.赫爾巴特
D.韋特海默
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A.實(shí)驗(yàn)法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.參觀法
D.讀書指導(dǎo)法
A.實(shí)驗(yàn)法
B.練習(xí)法
C.實(shí)習(xí)法
D.討論法
A.教師從頭講到尾
B.以講授法為主
C.強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用
D.把學(xué)生看作是知識的容器
A.教學(xué)方法就是教法
B.教學(xué)方法就是學(xué)法
C.教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動方式
D.教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)設(shè)計(jì)
C.教學(xué)媒體
D.教學(xué)研究
最新試題
我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()
我國小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學(xué)模式是()。
我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
首次從理論上論證班級授課制的教育家是()
教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()。
最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是()。
在各種教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是()。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:課外、校外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”,這告訴我們課外校外教育()。
將大班上課、小班研討和個人獨(dú)立研究結(jié)合在一起,并采取靈活的時間單代替固定劃的上課時間,因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是()。
我國最早采用班級授課制是在()。