單項(xiàng)選擇題魯賓斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“思維通??偸情_(kāi)始于疑問(wèn)或者問(wèn)題,開(kāi)始于驚奇或者疑問(wèn),開(kāi)始于矛盾?!被谶@一觀點(diǎn),教學(xué)應(yīng)遵循()

A.啟發(fā)性原則
B.教育性原則
C.目標(biāo)性原則
D.直觀性原則


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1.單項(xiàng)選擇題教學(xué)技能訓(xùn)練的實(shí)踐性原則要求()

A.對(duì)教師的教學(xué)技能要以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主
B.以受訓(xùn)者的實(shí)踐性操作為主
C.訓(xùn)練者要經(jīng)常為練習(xí)者提供實(shí)踐性的操作示范
D.教學(xué)技能訓(xùn)練要在日常的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行

2.單項(xiàng)選擇題給中世紀(jì)脫離兒童實(shí)際生活的經(jīng)院式教學(xué)以沉重打擊的進(jìn)步是提出了()。

A.因材施教教學(xué)原則
B.啟發(fā)性教學(xué)原則
C.直觀性教學(xué)原則
D.鞏固性教學(xué)原則

3.單項(xiàng)選擇題教育學(xué)最古老、最基本的核心是()。

A.教學(xué)工作
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)組織
D.教學(xué)策略

最新試題

課的類(lèi)型是由()課的種類(lèi)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話(huà)法和演示法等。

題型:判斷題

關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系,一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件,而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):課外、校外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”,這告訴我們課外校外教育()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

把兩個(gè)及兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí),直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行,在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為完成特定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu),稱(chēng)為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下位法服從上位法

題型:判斷題

我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看,而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察,教師通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。

題型:判斷題

在各種教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題