A.潛在性
B.現(xiàn)實(shí)性
C.特殊性
D.可塑性
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A.打掃校園
B.植樹造林
C.擁軍優(yōu)屬
D.幫老助殘
A.并不重要的時期
B.非常重要的奠基時期
C.沒有效果的時期
D.最不會受外界影響的時期
A.以學(xué)習(xí)為主
B.具有獨(dú)立人格
C.學(xué)生是未成年人
D.具有兒童天性
A.社會權(quán)利的客體獨(dú)立地位
B.社會權(quán)利的主體非獨(dú)立地位
C.社會權(quán)利的主體獨(dú)立地位
D.社會權(quán)利的客體非獨(dú)立地位
A.隱私權(quán)
B.公正評價權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
A.學(xué)生的思想不成熟
B.學(xué)生以學(xué)習(xí)為主
C.學(xué)生的發(fā)育不健全
D.學(xué)生缺乏自覺性
A.未成年公民
B.社會公民
C.普通受教育者
D.青少年兒童
A.對象相同
B.概念不同
C.都是對學(xué)生的總體評價
D.都是一個教育性概念
A.家庭
B.個人主觀努力
C.學(xué)校
D.社會
A.智力因素
B.非智力因素
C.理性因素
D.感知因素
最新試題
教師在對教具和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時,最重要的是必須()。
教師的根本任務(wù)是()。
()是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是()。
教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有()。
教師代表性工作的集合描述是()。
教師在教育教學(xué)實(shí)踐中正直無私地處理人與人之間的關(guān)系,平等合理地解}匙各種矛盾是指()。
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明,教師任職期間應(yīng)接受()。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。
教師對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力屬于()。