A.認(rèn)知成分
B.情感成分
C.行為成分
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A.信息溝通
B.相互認(rèn)識(shí)
C.相互作用
D.相互利用
A.小學(xué)五年級(jí)
B.小學(xué)六年級(jí)
C.初中一年級(jí)
D.初中二年級(jí)
A.歸因理論
B.需要層次論
C.成就動(dòng)機(jī)理論
D.自我效能感理論
A.理性情緒療法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.表情和呼吸調(diào)節(jié)法
D.注意轉(zhuǎn)移調(diào)解法
A、環(huán)境事件
B、生理狀態(tài)
C、認(rèn)知過程
最新試題
要做到積極悅納自我，需從哪些方面努力？
人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，影響人的社會(huì)環(huán)境也總在不斷地變化，危機(jī)可能與內(nèi)部和外部困難有關(guān)。該基本觀點(diǎn)反應(yīng)的是（）
預(yù)防性目標(biāo)
長(zhǎng)時(shí)間無法自控地玩各類網(wǎng)絡(luò)游戲，是一種（）
認(rèn)知理論高度重視來訪者的不良認(rèn)知和（），并把自我挫敗行為看成是來訪者不良認(rèn)知的結(jié)果。
進(jìn)入青春期后，青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？
一個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定心理特征，它代表著一個(gè)人的基本精神面貌，這被稱為（）。
腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時(shí)間大約在（）
圖書、電視、互聯(lián)網(wǎng)等這些影響青少年心理衛(wèi)生的重要因素，統(tǒng)稱為（）
簡(jiǎn)述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。