青春期的身體發(fā)育包括形態(tài)發(fā)育，機能發(fā)育和（）等幾個方面。

在傾聽過程中，輔導人員的非語言活動扮演者重要角色，（）、身體語言、空間距離和沉默等都是傳遞信息的方式。

心理因素致病一般是通過神經(jīng)生理、（）與免疫系統(tǒng)等發(fā)生作用的。

進入青春期后，青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點？

第一屆國際心理衛(wèi)生大會于（）年在華盛頓召開。

一個人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定心理特征，它代表著一個人的基本精神面貌，這被稱為（）。

凡事總寄希望于他人，若要自己單獨面對，總有畏難情緒，非做不可的時候，只是敷衍了事，這屬于不良個性衛(wèi)生中的（）。

要做到積極悅納自我，需從哪些方面努力？

簡述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導要點。

常見的樹立學習自信心的方法不包括（）。