第一屆國際心理衛(wèi)生大會于（）年在華盛頓召開。

簡述厭倦情緒的輔導要點。

小學生開始根據(jù)學業(yè)的好壞、身體能力的優(yōu)劣等，分化出支配型兒童和服從型兒童，這一特點表現(xiàn)在小學生群體形成的（）。

行為轉變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為（）。

人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結果，影響人的社會環(huán)境也總在不斷地變化，危機可能與內(nèi)部和外部困難有關。該基本觀點反應的是（）

要做到積極悅納自我，需從哪些方面努力？

青春期的身體發(fā)育包括形態(tài)發(fā)育，機能發(fā)育和（）等幾個方面。

常見的樹立學習自信心的方法不包括（）。

在青春期，個體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認識自己并主動塑造自己。這是（）

最典型的青春期自慰行為是（）。