分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個因素入手？（）

影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些？（）

教學(xué)設(shè)計是以（）為基礎(chǔ)，將教學(xué)要有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。

在對學(xué)習(xí)者的心理特征進行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。

在我國教學(xué)目標分類體系中屬于認知類的教學(xué)目標包括（）

在面向協(xié)同學(xué)習(xí)模式中，基于worktile平臺的協(xié)同部署，他的功能被分為（）、任務(wù)管理。

傳統(tǒng)的教學(xué)過程通常包含（）兩個階段。

規(guī)范的“過程與方法”目標的描述應(yīng)該包括哪幾個要素？（）

下列哪些屬于教學(xué)設(shè)計的層次？（）

在新型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習(xí)活動方式有（）學(xué)習(xí)。