簡述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導要點。

簡述健康個性的標準。

簡述簡便易行的情緒調節(jié)方法。

個體試圖采用自己習慣的方式來應對突如其來的變化，還沒有意識到需要向他人求助。這是屬于心理危機的（）

一個人面對挫折情景的反應收到情景的性質與特點，（）、能力、個性及有關知識等因素的制約。

行為轉變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為（）。

腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時間大約在（）

簡述厭倦情緒的輔導要點。

小明暗戀小敏已久，既想向小敏表白，又害怕被小敏拒絕，這種沖突屬于（）

學習中預習的作用表現(xiàn)在（）。