在“我”與“他人”之間，“我”與“環(huán)境”之間缺乏（）時所出現的心態(tài)是孤獨。

一個人面對挫折情景的反應收到情景的性質與特點，（）、能力、個性及有關知識等因素的制約。

長時間無法自控地玩各類網絡游戲，是一種（）

預防性目標

認知理論高度重視來訪者的不良認知和（），并把自我挫敗行為看成是來訪者不良認知的結果。

簡述厭倦情緒的輔導要點。

要做到積極悅納自我，需從哪些方面努力？

小學生開始根據學業(yè)的好壞、身體能力的優(yōu)劣等，分化出支配型兒童和服從型兒童，這一特點表現在小學生群體形成的（）。

青少年對學習失去興趣，面對壓力試圖借酒消愁，逃避現實而喝酒，是一種（）

學習中預習的作用表現在（）。