進(jìn)入青春期后，青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？

在“我”與“他人”之間，“我”與“環(huán)境”之間缺乏（）時(shí)所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨(dú)。

個(gè)體試圖采用自己習(xí)慣的方式來應(yīng)對突如其來的變化，還沒有意識到需要向他人求助。這是屬于心理危機(jī)的（）

簡述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點(diǎn)。

腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時(shí)間大約在（）

第一屆國際心理衛(wèi)生大會于（）年在華盛頓召開。

長時(shí)間無法自控地玩各類網(wǎng)絡(luò)游戲，是一種（）

一個(gè)人面對挫折情景的反應(yīng)收到情景的性質(zhì)與特點(diǎn)，（）、能力、個(gè)性及有關(guān)知識等因素的制約。

行為轉(zhuǎn)變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為（）。

學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。