個體試圖采用自己習(xí)慣的方式來應(yīng)對突如其來的變化，還沒有意識到需要向他人求助。這是屬于心理危機(jī)的（）

在傾聽過程中，輔導(dǎo)人員的非語言活動扮演者重要角色，（）、身體語言、空間距離和沉默等都是傳遞信息的方式。

青春期的心理發(fā)展包括（）。

在青春期，個體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認(rèn)識自己并主動塑造自己。這是（）

學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。

長時間無法自控地玩各類網(wǎng)絡(luò)游戲，是一種（）

腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時間大約在（）

出現(xiàn)某種難以控制的不必要的擔(dān)心，這屬于（）。

在“我”與“他人”之間，“我”與“環(huán)境”之間缺乏（）時所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨。

青少年對學(xué)習(xí)失去興趣，面對壓力試圖借酒消愁，逃避現(xiàn)實而喝酒，是一種（）