下表為1860—1880年主要資本主義國家工業(yè)生產(chǎn)次序排列表。對表中美國排位變化原因的分析,正確的是()
A.美國沒有經(jīng)過戰(zhàn)爭的破壞
B.美國成為世界上最強(qiáng)大的殖民國家
C.美國完成第二次工業(yè)革命
D.美國完成第二次資產(chǎn)階級革命
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.降低了被解放者的政治地位
B.要求被解放者“贖買”土地
C.因?yàn)榇笠?guī)模內(nèi)戰(zhàn)而頒布實(shí)施
D.有利于本國資本主義的發(fā)展
A.領(lǐng)導(dǎo)北美人民贏得了獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利
B.參與制定和完善了美國1787年憲法
C.頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》
D.消除了美國社會(huì)存在的種族歧視現(xiàn)象
A.《人權(quán)宣言》
B.《解放黑人奴隸宣言》
C.《獨(dú)立宣言》
D.俄國“農(nóng)奴制改革的法令和宣言”
右圖反映的是巴黎公社成立的情景,它所反映的事件標(biāo)志是()
A.世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級政權(quán)的建立
B.馬克思主義的誕生
C.世界上第一個(gè)資產(chǎn)階級政權(quán)的建立
D.無產(chǎn)階級登上政治舞臺(tái)
A.人文主義
B.啟蒙思想
C.馬克思主義
D.相對論
A、提出人文主義思想
B、揭示社會(huì)主義代替資本主義的客觀規(guī)律
C、揭穿教會(huì)神創(chuàng)論
D、闡述國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)理論
A.文藝復(fù)興,以人文主義為指導(dǎo),抨擊封建神學(xué),肯定現(xiàn)世生活
B.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表,標(biāo)志著馬克思主義的誕生
C.啟蒙運(yùn)動(dòng),為資產(chǎn)階級革命及統(tǒng)治奠定了思想基礎(chǔ)
D.鄧小平南方談話,揭開了我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的序幕
A.華盛頓
B.玻利瓦爾
C.章西女王
D.卡斯特羅
下列歷史人物,都領(lǐng)導(dǎo)了反抗殖民壓迫的民族解放運(yùn)動(dòng)。其中領(lǐng)導(dǎo)革命武裝打敗西班牙殖民軍的是()
A.玻利瓦爾
B.華盛頓
C.章西女王
D.納賽爾
A.克倫威爾擔(dān)任“護(hù)國主”
B.章西女王是印度的民族英雄
C.玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)南美獨(dú)立戰(zhàn)爭
D.羅伯斯庇爾被送上斷頭臺(tái)
最新試題
有日本學(xué)者認(rèn)為,大化改新最大的成功就是促進(jìn)了新的生產(chǎn)關(guān)系,即封建制生產(chǎn)關(guān)系的確立與發(fā)展,有了這層關(guān)系,日本才能迅速成為東亞強(qiáng)國。材料說明日本大化改新()
“各種不同形態(tài)的動(dòng)植物種類不是固定不變的,……是共同的原始起源的自然結(jié)果”。這一觀點(diǎn)源于()
藏于大英博物館的《亞尼的死者之書》是古埃及的美術(shù)作品,描繪死者在來世獲得永生所需的咒文和約定事項(xiàng)。與這一作品相關(guān)的信息是()
19世紀(jì),恩格斯在觀察英國工人階級的狀況所作的報(bào)告中寫到:工資較多的工人,飯桌上每天都有肉;如果掙錢較少,面包和土豆就要吃多一點(diǎn);在工資最低的工人中,土豆就成了唯一食物。食物供應(yīng)()
646年,日本仿效唐朝的典章制度,進(jìn)行了一系列改革,建立以天皇為核心的封建國家,加強(qiáng)對地方的控制。材料表明“大化改新”重點(diǎn)學(xué)習(xí)唐朝的()
全世界對城市區(qū)佛蘭德斯羊毛的需求量增長極快,不得不從英國等其他地方進(jìn)口羊毛,其紡織業(yè)代表當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的制造產(chǎn)業(yè)。這一發(fā)展趨勢將給當(dāng)時(shí)歐洲發(fā)展帶來()①為城市人們提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)②助推西歐教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新氣象③城市取得了更多的自由與特權(quán)④推動(dòng)行業(yè)分化,出現(xiàn)早期資產(chǎn)階級
中世紀(jì)的城市圍繞城堡或其他堡壘發(fā)展起來,這一做法源于部分貴族通過在平地修建城市以加強(qiáng)貿(mào)易或從中收稅、收租。據(jù)此,以下推測最合理的是()
作為中世紀(jì)的縮影,“布里格斯托克羊毛的旅行”表明城市區(qū)佛蘭德斯發(fā)展離不開()
羅馬大競技場遺址(如圖)本身就是一座博物館,亦稱角斗場,看臺(tái)多層分布,可知當(dāng)時(shí)古羅馬()
學(xué)完“走向近代”后,某同學(xué)了思維導(dǎo)圖(下圖),其中“?”處是()