A.視覺
B.觸覺
C.感覺
D.感知
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A.辨音
B.自發(fā)
C.強(qiáng)化
D.模仿
A.從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作規(guī)律
B.從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作規(guī)律
C.從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作規(guī)律
D.從整體到局部規(guī)則
最新試題
研究老師的故事講述能力對幼兒故事復(fù)述能力是否有影響,可以采用教育實(shí)驗(yàn)法,那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的自變量是()。
一個(gè)小男孩跑過來問:“媽媽,我從哪里來的?”媽媽把她看書得來的知識認(rèn)真講了一遍,講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當(dāng)她講完以后,小男孩說:“那我是從哪里來的呢?毛毛說他是從上海來的?!边@個(gè)案例體現(xiàn)了毛毛思維的()特點(diǎn)。
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。
嬰兒期的社會認(rèn)知非常簡單,主要表現(xiàn)為()。
幼兒期是基本口語階段,幼兒的口語交際一般分為對話和()。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機(jī)能的增強(qiáng)使得幼兒期成為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期,習(xí)慣養(yǎng)成,從生理機(jī)制看是指()的形成。
社會性是社會化的結(jié)果,是受社會文化塑造形成的,與生物因素?zé)o關(guān)。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律,可以選擇的研究模式是()。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了,佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的()。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個(gè)維度將家庭教養(yǎng)方式分為()。