判斷題小學英語教授教化策略詞匯課中浮現(xiàn)新知是情況導入和聽音正音。
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1.判斷題備課就是寫教案。
3.單項選擇題英語課程標準的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的（）。
A.多樣化
B.多元化
C.靈活性
D.多樣性
4.單項選擇題小學英語語言技能二級目標關于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當反應，以及能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話等要求之外，還要求（）。
A.能有較快的聽說速度
B.能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意
C.能在說話中不帶漢語腔調(diào)
D.能在聽音中不進行英-漢翻譯
5.單項選擇題創(chuàng)設情境既要接近學生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點是（）。
A.能激發(fā)興趣
B.能宣傳英語民族的文化
C.能反映所學英語材料用于交流的社會環(huán)境
D.能幫助學生理解所學英語教材的內(nèi)容
最新試題
一份教案通常由哪幾部分組成？
題型：問答題
教授教化設計的好，教授教化就必定能成功。
題型：判斷題
教師應尊敬學生的人格，存眷個別差別，滿足不合學生的進修須要，創(chuàng)設能勾引學生主動參與的教導情況，激起學生的進修積極性，培養(yǎng)學生控制和應用常識的立場和才能，使每個學生都能取得充分的成長。
題型：判斷題
小學英語教授教化策略詞匯課中浮現(xiàn)新知是情況導入和聽音正音。
題型：判斷題
備課就是寫教案。
題型：判斷題
英語課程倡導講解型的教授教化模式。
題型：判斷題
如何寫英語教授教化中培養(yǎng)和成長學生積極的情感立場？
題型：問答題
小學英語教學的重點是（）。
題型：單項選擇題
基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、（）、（）、（）和（）的發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。
題型：填空題
小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關系的最好辦法是（）。
題型：單項選擇題