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A.關(guān)于寫作,第一學(xué)段定位在“寫話”,第二學(xué)段開始“習(xí)作”,第三學(xué)段進(jìn)入“寫作”
B.第三學(xué)段要求學(xué)生留心周圍事務(wù),積累寫作素材,寫自己想說的話,并學(xué)會(huì)分段表達(dá)
C.三個(gè)學(xué)段都要學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號,第一學(xué)段要求學(xué)習(xí)使用逗號,句號,問號,感嘆號
D.三個(gè)學(xué)段每學(xué)年課內(nèi)作文都要求達(dá)到16次,第三學(xué)段要求40分鐘完成不少于500字的作文
最新試題
被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”、“語言大師”的人是()。
有觀點(diǎn)認(rèn)為,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》淡化了語文知識(shí)的教學(xué),這就意味著語文知識(shí)教學(xué)不重要,語文知識(shí)教學(xué)是可有可無的。你怎么認(rèn)為?
杜甫的“生平第一快詩”是什么?請寫在下面。
課程資源有哪些種類?
體驗(yàn)學(xué)習(xí)
關(guān)于課程的基本理念,“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵ǎ?;①全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。③努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。④正確把握語文教育的特點(diǎn)。
記敘文的六要素分別為()、地點(diǎn)、人物、(事件)起因、()、結(jié)果。
在當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中,有許多老師認(rèn)為新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”,那就是意味著“知識(shí)與能力”不重要了。請問你是怎么看待的?
有人認(rèn)為“學(xué)生只要學(xué)好語文書上的內(nèi)容就能把語文學(xué)好,教師不必花時(shí)間與精力進(jìn)行語文課程資源的開發(fā)和利用?!蹦阏J(rèn)同這一觀點(diǎn)嗎?為什么?
你認(rèn)為在拼音教學(xué)中還有哪些需要注意的方面?