建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)方法。

反思性教育體現(xiàn)出教師（）進(jìn)行思考和批判分析的態(tài)度與方法。

練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

新課內(nèi)容呈現(xiàn)主要以學(xué)生獲得教師所陳述的知識(shí)為目的，然而在教授英語(yǔ)語(yǔ)言的過(guò)程中，可陳述的內(nèi)容很多，教師在選擇時(shí)可考慮選擇（）作為陳述的內(nèi)容.

任務(wù)型教學(xué)的主要目的是（）。

課堂提問(wèn)時(shí)，教師通常應(yīng)該（）。

《標(biāo)準(zhǔn)》提出在義務(wù)教育結(jié)束時(shí)（五級(jí)），學(xué)生學(xué)會(huì)（）個(gè)單詞和（）個(gè)習(xí)語(yǔ)或搭配。

以下哪一條不適用于中學(xué)英語(yǔ)課堂糾錯(cuò)？（）

突出學(xué)生主體的含義是（）。

狹義的課程是指學(xué)生在學(xué)校獲得的全部經(jīng)驗(yàn)，其中包括有目的、有計(jì)劃的學(xué)科設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)程、課外活動(dòng)以及學(xué)校環(huán)境和氛圍的影響。