A.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
B.直接經(jīng)驗(yàn)
C.間接經(jīng)驗(yàn)
D.生活經(jīng)驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育包含教學(xué)，教學(xué)只是學(xué)校進(jìn)行教育的一個(gè)基本途徑
B.智育是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和發(fā)展學(xué)生智力的教育。主要是通過教學(xué)進(jìn)行
C.上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教學(xué)的主要途徑
D.智育是學(xué)校教育的中心工作。此外還包括課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等多種途徑
A.項(xiàng)目教學(xué)法
B.讀書指導(dǎo)法
C.自主學(xué)習(xí)法
D.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
A.特朗普制
B.小班化
C.道爾頓制
D.個(gè)別教學(xué)
A.過程性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)
D.定量評(píng)價(jià)
A.編排課本劇
B.進(jìn)行科學(xué)小制作
C.完成練習(xí)題
D.展示舞蹈動(dòng)作
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.因材施教原則
D.鞏固性原則
A.導(dǎo)向功能
B.診斷功能
C.鑒定功能
D.激勵(lì)功能
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
最新試題
招聘、升學(xué)等選拔性考試通常采用目標(biāo)參照評(píng)價(jià)。
班級(jí)授課制不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。
我國幅員遼闊，各區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展差異較大，為使各地學(xué)校教育教學(xué)能夠結(jié)合本地特點(diǎn)，需要在教育教學(xué)過程中及時(shí)研制鄉(xiāng)土教材，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，這一做法體現(xiàn)出的教學(xué)原則是（）。
在物理“運(yùn)動(dòng)與力學(xué)關(guān)系"課堂上，李老師巧妙地拋出生活中的現(xiàn)象，一步步引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么殲擊機(jī)戰(zhàn)斗時(shí)會(huì)先扔掉副油箱？”“為什么農(nóng)民使用的脫粒機(jī)能夠脫掉谷殼？"以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用于生活，讓思維得到遷移進(jìn)階。李老師的做法主要遵循的教學(xué)原則是（）。
關(guān)于“教學(xué)與教育、智育、上課的關(guān)系”，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
關(guān)于講授教學(xué)法與“注入式”教學(xué)，下列說法不正確的是（）。
下列選項(xiàng)中，休現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的有（）。
作業(yè)安排是（）的核心環(huán)節(jié)。這種教學(xué)組織形式中，教師只為學(xué)生指定自學(xué)參考書，布置作業(yè)，學(xué)生則自己學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。
表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是質(zhì)性評(píng)價(jià)的一種具體形式。下列不屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方式的是（）。
年級(jí)當(dāng)量又稱為年級(jí)量表，經(jīng)常用于教育成就測驗(yàn)。年級(jí)當(dāng)量的測驗(yàn)結(jié)果表明了該學(xué)生的智力處于這一年級(jí)水平年級(jí)量表的單位通常為（）間隔。