簡述學生心理發(fā)展的基本特征。

簡述教育心理學的意義

教育心理學

簡述元認知知識的主要內容。

評價反思過程包括在教學之前對教學設計效果的（），在教學過程中對教學的（）以及在教學之后的檢驗和反思。

教學環(huán)境包括（）和（）。

簡述奧蘇貝爾所指出的學校情景中成就動機的幾種內驅力。

（），俄國教育學和心理學家卡普捷列夫《教育心理學》是最早正式以“教育心理學”命名的著作。

在教育心理學研究中，（）是最基本、最普遍的方法。

教育心理學的研究對象包括（）。