簡述《教師法》中規(guī)定的教師享有的權(quán)利

對教師的考核應(yīng)當(dāng)（），充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見。考核結(jié)果是（）。 

進一步推進教育行政審批制度改革，簡政放權(quán)，建立規(guī)范、高效的審批制度流程，實行一個窗口受理，網(wǎng)上集中預(yù)受理和預(yù)審查，創(chuàng)造條件推進網(wǎng)上審批。

縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進學(xué)校（）發(fā)展，（）學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。

縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置（），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。 

（）主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。 

學(xué)校及其他教育機構(gòu)具備法人條件的，（）起取得法人資格，在民事活動中享有（），承擔(dān)（），其中的國有資產(chǎn)屬于（），其興辦的校辦產(chǎn)業(yè)（）。 

取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)當(dāng)有（）。

簡述學(xué)校及其他教育機構(gòu)權(quán)利

需延緩入學(xué)或休學(xué)的，其父母或者法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（）批準(zhǔn)。