A.主導作用；
B.自我完成作用；
C.完成認識活動的能動作用；
D.制約作用；
E.評價反饋作用；

A.使學生掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能；
B.增強學生體質(zhì)；
C.在體育教學中培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)；
D.培養(yǎng)對體育的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，培養(yǎng)鍛煉身體的能力；
E.發(fā)展學生個性，鍛煉意志；
F.培養(yǎng)學生文明行為，陶冶學生美的情操。

A.學校體育目標和體育教學大綱；
B.國家的政治、經(jīng)濟政策；
C.學生的身心發(fā)展的特點和規(guī)律；
D.各地區(qū)和單位的實際條件和可能；
E.某一階段學校教學的目標；
F.國家的體育政策。

A.是教與學的雙邊活動；
B.是一種特殊的認識過程；
C.是教育的基本途徑；
D.活動方式以體力實踐活動為主；
E.多種組織形式相互配合；
F.促進學生身心共同發(fā)展；
G.具有確定目標、激發(fā)動機、理解內(nèi)容、進行操作、反饋調(diào)節(jié)、評價結(jié)果等環(huán)節(jié)。

A.個體發(fā)展的不平衡性；
B.條件反射形成原理；
C.掌握體育衛(wèi)生知識、技術(shù)、技能的要求；
D.學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律。