根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。

教育心理學的理論建設時期是在（）。

學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關(guān)系。（）

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）

教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是（）

符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）

人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）