“無意義音節(jié)”是（）發(fā)明的。

奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）

短時記憶的信息在頭腦中保持的時間一般不超過（）

短時記憶中信息主要以（）形式存儲。

許多優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)出的考試復(fù)習(xí)方法如下：第一、要把主要精力集中在教材的中心、重點和難點上，不徹底搞懂絕不放手。第二，要及時鞏固，防止遺忘。復(fù)習(xí)要在課后及時進行，但不能一曝十寒，第三，在復(fù)習(xí)時候，要善于將抽象的知識和材料形象化，進行生動豐富的想象，第四，背誦文章時，要加強對中間部分材料的重點識記，第五，要合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容，一次識記內(nèi)容不能太多，并且要達(dá)到過度學(xué)習(xí)。請你根據(jù)有關(guān)遺忘的知識，分析防止遺忘的方法。

學(xué)生剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。

后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。

下列哪一種題型可用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降低到最小（）

“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是形象記憶。

遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的過程最初進展很快，以后逐漸緩慢，過了相當(dāng)時間后，幾乎不再遺忘。