“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）

心理防御機(jī)制的作用是（）。

有愛就有恨，有喜悅就有悲傷，有緊張就有輕松。這說明情緒和情感（）

我們高興的時(shí)候額眉平展、面頰上提、嘴角上翹。這屬于情緒的（）

好奇心和成就感屬于情感中的（）

動(dòng)機(jī)沖突有（）。

地震、火災(zāi)等災(zāi)害性事件給人的心理帶來的不自控的高度警覺與緊張被稱為（）

情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）

人認(rèn)識(shí)事物和探求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)稱之為美感。

試述意志規(guī)律在教育教學(xué)中的運(yùn)用。