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1.單項選擇題想像、審美、情感豐富、求異、智能等表現(xiàn),屬于現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中的()。

A.外向性人格特質(zhì)
B.開放性人格特質(zhì)
C.隨和性人格特質(zhì)
D.情緒穩(wěn)定性人格特質(zhì)

2.多項選擇題多血質(zhì)的人其神經(jīng)過程具有()的特征。

A.強
B.平衡
C.靈活
D.不靈活

3.單項選擇題對于抑郁質(zhì)的學(xué)生,教師在教育時應(yīng)著重注意()。

A.有意安排各種困難,培養(yǎng)其克服困難的精神
B.培養(yǎng)其壓制情緒沖動的能力
C.培養(yǎng)其當機立斷的性格
D.保護其自尊心,不公開批評他們,經(jīng)常鼓舞他們,積極引導(dǎo)

5.多項選擇題個性心理特征包括()

A.性格
B.能力
C.氣質(zhì)
D.情感

7.單項選擇題人生來就有的典型且穩(wěn)定的心理活動的動力特征是()

A.動機
B.能力
C.氣質(zhì)
D.性格

最新試題

()指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

題型:單項選擇題

某初中班有兩位同學(xué);甲常常表現(xiàn)為:溫柔、合順;對事物觀察敏銳;反映敏感;體驗深刻;想象豐富;在活動中不敢表現(xiàn)自己;做事小心謹慎,課堂表現(xiàn)很守紀律。而乙生表現(xiàn)為:動作迅速;精力充沛;熱情洋溢;愛發(fā)脾氣;情緒產(chǎn)生快而強;難以自制;理解問題常比別人快;活潑直率;粗心大意;堅持已見。根據(jù)上述特征;判斷甲、乙兩位同學(xué)的氣質(zhì)類型;并分析兩種氣質(zhì)類型積極與消極因素;而后提出針對性的教育措施。

題型:問答題

張明耐受性高,易受外界刺激的影響,具有較高的可塑性,反應(yīng)迅速靈活。這種氣質(zhì)屬于()。

題型:單項選擇題

個性心理特征包括()

題型:多項選擇題

在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)層次中,本我遵循()原則,自我遵循()原則,超我遵循()原則。

題型:填空題

想像、審美、情感豐富、求異、智能等表現(xiàn),屬于現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中的()。

題型:單項選擇題

抑郁質(zhì)的人多愁善感、敏感脆弱,具有這種性格對人的發(fā)展是不利的。

題型:判斷題

氣質(zhì)類型在社會評價上()。

題型:單項選擇題

人與人之間的差異主要體現(xiàn)在()

題型:單項選擇題

對于抑郁質(zhì)的學(xué)生,教師在教育時應(yīng)著重注意()。

題型:單項選擇題