考試中，當(dāng)一個學(xué)生想偷看夾帶時，經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終決定放棄作弊，做一個誠實的人。按照弗弗洛伊德的人格理論，在此過程中起主導(dǎo)作用的人格成分是（）

對此類兒童相應(yīng)的教育措施有哪些？

甲同學(xué)表現(xiàn)為興奮，易激動，以奔放不羈為特征；乙同學(xué)表現(xiàn)為抑制，膽小、脆弱、消極、防御等品質(zhì)，試分析甲乙二位同學(xué)各屬什么氣質(zhì)類型，應(yīng)該怎樣對其教育。

個體自我意識發(fā)展經(jīng)歷的過程是（）

在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)層次中，本我遵循（）原則，自我遵循（）原則，超我遵循（）原則。

人與人之間的差異主要體現(xiàn)在（）

同伴關(guān)系會影響一個人性格的形成。

測到某種行為的特征的準(zhǔn)確程度稱之為信度。

卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻在于提出了（）。

驕傲自大描述的是性格的（）特征。