張明耐受性高，易受外界刺激的影響，具有較高的可塑性，反應(yīng)迅速靈活。這種氣質(zhì)屬于（）。

想像、審美、情感豐富、求異、智能等表現(xiàn)，屬于現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中的（）。

對此類兒童相應(yīng)的教育措施有哪些？

多血質(zhì)的人其神經(jīng)過程具有（）的特征。

對于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時(shí)應(yīng)著重注意（）。

青少年自覺地按照一定的行動目標(biāo)和社會準(zhǔn)則來評價(jià)自己的心理品質(zhì)和能力叫做：（）

甲同學(xué)表現(xiàn)為興奮，易激動，以奔放不羈為特征；乙同學(xué)表現(xiàn)為抑制，膽小、脆弱、消極、防御等品質(zhì)，試分析甲乙二位同學(xué)各屬什么氣質(zhì)類型，應(yīng)該怎樣對其教育。

在氣質(zhì)與性格關(guān)系的表述中下列觀點(diǎn)正確的有（）

個(gè)體自我意識發(fā)展經(jīng)歷的過程是（）

在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)層次中，本我遵循（）原則，自我遵循（）原則，超我遵循（）原則。