填空題()是()的先決條件,個人能否成功扮演某種角色,首先取決于其對這一角色的認(rèn)知程度。
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1.單項選擇題專家型教師和新教師在課前計劃,課堂教學(xué)過程和()三方面都存在差異。
A.課堂管理
B.課堂練習(xí)
C.教學(xué)策略選擇
D.課后評價
2.單項選擇題當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時,這是教師成長過程中的哪一階段特征?()
A.關(guān)注發(fā)展階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注生存階段
3.單項選擇題心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是()
A.開發(fā)潛能
B.尋求發(fā)展
C.個案輔導(dǎo)
D.學(xué)會調(diào)適
4.單項選擇題心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個方面,第一是學(xué)會調(diào)適,第二是()。
A.開發(fā)潛能
B.尋求發(fā)展
C.促進學(xué)習(xí)
D.個案輔導(dǎo)
5.單項選擇題在教學(xué)中,教師常給表現(xiàn)好的學(xué)生貼小紅花來獎勵學(xué)生,這一方式就是()。
A.強化法
B.代幣法
C.行為塑造法
D.示范法
最新試題
擔(dān)心“學(xué)生喜歡我嗎?”、“同學(xué)們?nèi)绾慰次遥俊钡睦蠋熖幵诮處煶砷L過程中的哪一階段?()
題型:單項選擇題
教師期望效應(yīng)又叫()。
題型:多項選擇題
下列描述最可能代表專家型教師特征的是()。
題型:單項選擇題
根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論,某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此,這位教師的成長可能處在()階段。
題型:單項選擇題
教師經(jīng)歷的重大生活事件或壓力情節(jié)是教師職業(yè)壓力類型中的()。
題型:單項選擇題
簡述專家型教師和新教師在課堂教學(xué)過程中的差異。
題型:問答題
心理學(xué)把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱為()。
題型:單項選擇題
微格教學(xué)是一種運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備幫助教師掌握教學(xué)技能的方法,其最主要的特點是()。
題型:單項選擇題
簡述促進教師成長的方法。
題型:問答題
根據(jù)福勒與布朗的教師成長階段論,教師考慮因材施教,認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要,這屬于()階段。
題型:單項選擇題