填空題學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是()。

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教師的認(rèn)知特征不包括()。

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簡(jiǎn)述促進(jìn)教師成長(zhǎng)的方法。

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福勒和布朗認(rèn)為,關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長(zhǎng)的()。

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區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標(biāo)志是()。

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皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是()。

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教師開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和不同需要,并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長(zhǎng)的()。

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擔(dān)心“學(xué)生喜歡我嗎?”、“同學(xué)們?nèi)绾慰次??”的老師處在教師成長(zhǎng)過程中的哪一階段?()

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衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小王老師是剛畢業(yè)不久的大學(xué)生,最近分配到一所重點(diǎn)中學(xué)擔(dān)任語文老師,她非常想迅速成為一名優(yōu)秀的人民教師,但又不知道自己該從哪些方面努力,請(qǐng)給她一些好的建議。

題型:?jiǎn)柎痤}

教師的威信有兩種,即權(quán)力威信和()。

題型:填空題