教師的威信有兩種，即權(quán)力威信和（）。

皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（）。

試述建立教師威信的途徑。

簡述促進(jìn)教師成長的方法。

教師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢或表情均能使學(xué)生受到極大的鼓舞，增加無窮的勇氣，從而取得顯著的進(jìn)步。這屬于（）。

教師期望效應(yīng)又叫（）。

以下關(guān)于專家教師的說法中錯(cuò)誤的（）。

有人說學(xué)生之所以成為現(xiàn)在的樣子是教師或家長期望的結(jié)果，能夠解釋這句話的原理是（）。

下列關(guān)于反思的方法，屬于布魯巴奇等人在1994年提出的有（）。

“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師的哪個(gè)角色？（）