問答題

運(yùn)用所學(xué)原理,解釋下述材料所體現(xiàn)的不同的兒童發(fā)展觀,并提出自己的看法。
墨子:染于蒼則蒼,染于黃則黃,所人者變,其色也變。
霍爾:一兩的遺傳勝過一噸的教育。
桑代克:人的智慧80%決定于基因,17%決定于訓(xùn)練,3%決定于偶然機(jī)會。


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2.問答題

1964年美國心理學(xué)家布盧姆發(fā)表了題為《人類特征的穩(wěn)定性與變化》的研究報告,他認(rèn)為“個人的智力成熟從出生到4歲發(fā)展到40%,4到8歲再發(fā)展30%,8歲以后發(fā)展剩下的30%……如果兒童在這非常重要的早期歲月中得不到理智的刺激,他們的學(xué)習(xí)能量就受到了嚴(yán)重的妨礙”。
青少年從出生到成熟并不是每年勻速地發(fā)展,而是經(jīng)歷過幾次發(fā)展的高潮。第一次高潮是嬰兒出生的第一年。在這一年內(nèi),嬰兒身高增長25厘米左右,體重增加7公斤左右。然后就緩慢下來,每年平均身高增長2~3厘米,體重增加2~3公斤。第二次高潮是六、七歲,這個時期身高、體重的發(fā)展不是那么顯著,而明顯的發(fā)展主要表現(xiàn)在大腦和心理上。6歲兒童的大腦重量已經(jīng)達(dá)到成人腦重量的90%以上,兒童的生理、心理狀況已經(jīng)為接受學(xué)校教育提供了必要的條件,第三次高潮是青春發(fā)育期,也就是少年期。女孩子大約在十二三歲,男孩子大約在十四五歲。這個時期身高每年增長7~8厘米,體重增加5~6公斤。少年期是一個過渡時期,既有兒童的特征,又有了成人特征的萌芽。

根據(jù)所學(xué)的教育學(xué)知識,分析上述材料。

最新試題

在思維活動方面,神經(jīng)過程靈活性高的人比神經(jīng)過程不靈活的人,在解決問題上可以快幾倍;在知覺廣度方面,神經(jīng)過程強(qiáng)而靈活的人的知覺廣度比較大。這說明()

題型:單項選擇題

在幾種主要的人的發(fā)展觀中,當(dāng)前西方的心理學(xué)學(xué)者普遍贊成的()的觀點(diǎn)。

題型:單項選擇題

“兒童心理的發(fā)展過程乃是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運(yùn)動過程,外界環(huán)境在這里只起促進(jìn)或延緩這個過程的作用,而不能改變這個過程”體現(xiàn)了什么觀點(diǎn)()

題型:單項選擇題

以下反映了環(huán)境對人發(fā)展的影響的名言名句有()

題型:多項選擇題

科爾伯格認(rèn)為,個體道德按照前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平的發(fā)展而發(fā)展,這表明個體身心發(fā)展具有()

題型:單項選擇題

環(huán)境是指人生活于其中,能直接或間接影響個體的形成和發(fā)展的全部外在因素,它使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。以下屬于環(huán)境因素的有()

題型:多項選擇題

以下不屬于內(nèi)發(fā)論的是()。

題型:單項選擇題

“劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”說明人對環(huán)境的影響具有()。

題型:單項選擇題

以下屬于內(nèi)發(fā)論代表人物的有()

題型:多項選擇題

格塞爾所做的孿生兒的爬梯比較實驗說明了()

題型:單項選擇題