以下屬于學前教育課程的性質(zhì)的是（）

運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。

我國學前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。

教育的整合性原則要求有（）

為保證幼兒習得一技之長，應(yīng)及早對幼兒進行定向化培養(yǎng)。

學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。

幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀律的存在。