兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。

對兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）

幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。

為保證幼兒習得一技之長，應(yīng)及早對幼兒進行定向化培養(yǎng)。

外出活動就是教育機構(gòu)有計劃、有目的的在教育機構(gòu)外開展的教育活動。

預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機會。

從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）