A、廢除課堂教學(xué)、課程表和年級制
B、用表格法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度
C、將教室改為各科作業(yè)室和實驗室
D、將課程分為兩個部分：共同知識和社會作業(yè)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、整個課程計劃以活動為主
B、沒有強迫的作業(yè)、指定的課文和考試
C、劃分班級
D、遵循學(xué)生的自然生長
A、強調(diào)兒童處于學(xué)校教育的中心
B、重視學(xué)校的社會功能
C、課程應(yīng)與實踐活動相聯(lián)系
D、教學(xué)中應(yīng)采取二重編制法
A、蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)
B、盧梭的自然教育思想
C、杜威的實用主義教育哲學(xué)
D、赫爾巴特的教育心理學(xué)學(xué)說
A、對不送兒童入學(xué)的家長課以罰款
B、取消公立學(xué)校的宗教課
C、免除公立幼兒園和初等學(xué)校的學(xué)雜費
D、教會監(jiān)督學(xué)校，由牧師擔(dān)任教師
A、政府與教會攜手發(fā)展初等教育
B、公、私立學(xué)校應(yīng)實施相似的道德和宗教教育
C、高級小學(xué)應(yīng)開設(shè)職業(yè)課程
D、免除師范學(xué)校的學(xué)費
最新試題
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
1983年，美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）
20世紀(jì)50年代后，美國教育質(zhì)量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
下列選項中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
20世紀(jì)50—60年代，日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學(xué)校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）