一般資料:求助者,女性,42歲,中學(xué)教師。
案例介紹:求助者由于女兒的問(wèn)題前來(lái)咨詢(xún)。
下面是心理咨詢(xún)師與求助者之間的一段咨詢(xún)對(duì)話。
心理咨詢(xún)師:您好!請(qǐng)問(wèn)我能為您提供什么幫助嗎?
求助者:我女兒今年14歲,我發(fā)現(xiàn)她有咬手指的壞毛病。我怎么說(shuō)她都沒(méi)用,有時(shí)我氣急了就使勁擰她幾下,但也就管幾分鐘的事兒,過(guò)一會(huì)她還是老樣子。現(xiàn)在她的手被她自己咬得傷痕累累。一看到我女兒的手,我就急得不行,您一定要幫幫我啊!
心理咨詢(xún)師:我也是母親,因此我非常理解您作為母親的這種心情,也替您感到著急。您能具體談?wù)勈窃趺椿厥聠幔?br />
求助者:大概四、五個(gè)月之前吧,她在思考難題時(shí)會(huì)偶爾咬咬手指,我看見(jiàn)了就批評(píng)她。沒(méi)想到我越批評(píng),她咬得越頻繁。我試過(guò)對(duì)她咬手指的行為不理不睬,但只堅(jiān)持一兩天,我就又忍不住要批評(píng)她。
心理咨詢(xún)師:您女兒在學(xué)校期間咬手指嗎?
求助者:據(jù)班主任講,她在學(xué)校倒不怎么咬。孩子的爸爸也說(shuō),只要我不在家,女兒咬手指的次數(shù)好像也少很多。
心理咨詢(xún)師:您能談?wù)勀綍r(shí)是怎樣教育女兒的嗎?
求助者:我對(duì)女兒的教育非常嚴(yán)格,因此她非常聽(tīng)話。到現(xiàn)在,我女兒平時(shí)看什么課外書(shū),穿什么衣服,都聽(tīng)我的安排。很多朋友都特別羨慕我有這么乖的女兒。可就是咬手指這個(gè)毛病,不管我怎么說(shuō)她,她就是改不了。您說(shuō)我該怎么辦啊!
心理咨詢(xún)師:從心理學(xué)的角度講,您女兒咬手指的行為可能與您對(duì)她的教育方式有關(guān)。
求助者:和我有關(guān)?
心理咨詢(xún)師:您的女兒今年14歲,正處于青春發(fā)育期。這個(gè)階段的孩子比較容易出現(xiàn)逆反心理。而您對(duì)女兒各方面的控制,很可能激起您女兒強(qiáng)烈的逆反心理。她一直是個(gè)乖乖女,不愿意公開(kāi)頂撞您而破壞她自己“好孩子”的形象。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)她咬手指的行為能讓您生氣、著急時(shí),她就把這種行為作為反抗您的一種工具,所以才會(huì)出現(xiàn)您越是責(zé)罵她,她咬手指的行為越嚴(yán)重的情況。
求助者:……(沉默),這樣看來(lái),我女兒的問(wèn)題確實(shí)與我有關(guān)系,那我應(yīng)該怎么辦呢?
心理咨詢(xún)師:當(dāng)您女兒再咬手指時(shí),您別批評(píng)她,也別去關(guān)注她。如果她沒(méi)有咬手指,您要給她鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),比如讓她自己決定當(dāng)晚看什么課外書(shū),第二天穿什么衣服等。
A.反抗型
B.茫然型
C.內(nèi)向型
D.思考型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
如何識(shí)別和處理沉默現(xiàn)象。
如何識(shí)別和處理阻抗。
如何正確使用“共情”的要點(diǎn)是什么。
如何識(shí)別和處理依賴(lài)現(xiàn)象。
商定咨詢(xún)目標(biāo)的注意事項(xiàng)是什么?
如何與求助者商定咨詢(xún)目標(biāo)。
簡(jiǎn)述合理情緒療法的定義。
簡(jiǎn)述合理情緒療法的基本原理。
如何制定咨詢(xún)方案的內(nèi)容。
咨詢(xún)雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)主要包括什么?