為了便于幼兒接受，兒歌一般篇幅較長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。

為促進親子共讀，教師需要的采取措施當(dāng)中，不需要了解班級中幼兒親子學(xué)習(xí)的基本情況。

圖書角在教室中的位置應(yīng)滿足的兩個基本條件是（）

圖畫故事學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵詞是（）

在幼兒文學(xué)作品的學(xué)習(xí)方法中，與“音樂性”相關(guān)的共性內(nèi)容只有節(jié)拍。

圖畫故事書主要是通過什么來體現(xiàn)畫面語言的特點（）

根據(jù)主題，可以將圖畫書劃分為（）

兒歌的音樂美在詩意中，幼兒詩的音樂美在語言形式上。

專門組織的文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動一般是以個人為單位展開的。

幼兒文學(xué)在很大程度上是一種聽覺的藝術(shù)