單項選擇題20世紀末課程與教學的重新整合充分汲取了一個世紀以來人類認識發(fā)展和價值探究的精華，它追求的是一種（）
A.科技理性
B.實踐理性
C.解放理性
D.工具理性
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1.單項選擇題倡導教學是一項塑造兒童心靈的藝術。教師不是像盧梭所說的那樣為自然之助手，而是兒童觀念的提供者、多方面興趣的控制者。持這一觀點的代表人物是教育家（）
A.夸美紐斯
B.洛克
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
2.單項選擇題“概念重建主義課程范式”的本質追求是（）
A.技術興趣
B.實踐興趣
C.解放興趣
D.知識興趣
3.單項選擇題提出課程開發(fā)的“活動分析”方法的教育家是（）
A.查特斯
B.奧利沃
C.博比特
D.施瓦布
4.問答題語文教學的原則有哪些？
5.問答題語文教育的特點有哪些？
最新試題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）
題型：單項選擇題
在課程內容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）
題型：單項選擇題
提出程序教學的教育家是（）
題型：單項選擇題
過程取向的評價在本質上是受下列哪種思想的影響？（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）
題型：單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）
題型：單項選擇題