A.有效的測(cè)量，不一定是可信的
B.不可信的測(cè)量，一定是無效的
C.可信的測(cè)量，不一定是有效的
D.可信的測(cè)量，一定是有效的
E.有效的測(cè)量，一定是可信的
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你可能感興趣的試題
A.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
B.抽取樣本
C.評(píng)估樣本
D.設(shè)計(jì)抽樣方案
E.推論總體
A.宏觀社會(huì)理論
B.理論問題
C.中觀社會(huì)理論
D.理論模型
E.微觀社會(huì)理論
A.社會(huì)研究的主體
B.社會(huì)研究的對(duì)象
C.社會(huì)研究的目的
D.社會(huì)研究的內(nèi)容
E.社會(huì)研究的方法
A.雙標(biāo)題式
B.直陳主題式
C.結(jié)論展示式
D.反問疑問式
A.報(bào)告的主題
B.報(bào)告的組織材料
C.報(bào)告的提綱
D.報(bào)告的正文
最新試題
與定量資料相比，定性資料寫的過于規(guī)范化。
簡(jiǎn)述理論對(duì)經(jīng)驗(yàn)研究的作用。
概括性涉及的兩個(gè)方面，一是實(shí)地研究者所研究的一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)對(duì)象是否能代表這些對(duì)象所來自的總體的問題，二是我們所研究的一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)對(duì)象是否能代表其他同類對(duì)象的問題。
簡(jiǎn)述配對(duì)方法與隨機(jī)指派方法的區(qū)別。
定量資料分析通常是在研究者收集了全部的資料，并將它們變成數(shù)字和輸入計(jì)算機(jī)后才開始進(jìn)行的。
為了盡量提高郵寄填答法調(diào)查的回收率和資料的質(zhì)量，研究者應(yīng)該注意哪一些方面的問題？
對(duì)問題進(jìn)行陳述時(shí)需要考慮哪些方面？
定量研究的研究者在實(shí)地研究中，經(jīng)常是邊做邊寫、邊寫邊做。
定量資料分析具有某種系統(tǒng)性和邏輯嚴(yán)密性。
文獻(xiàn)回顧對(duì)于一項(xiàng)具體的社會(huì)研究所具有的作用體現(xiàn)在哪些方面？