A.經(jīng)濟(jì)大蕭條
B.泰羅主義
C.八年研究
D.課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課程解讀范式
B.課程理解范式
C.課程實(shí)施范式
D.課程評(píng)價(jià)范式
A.古德萊德
B.帕里斯
C.斯金納
D.蘭德
A.活動(dòng)課程
B.學(xué)術(shù)中心課程
C.科目本位課程
D.隱性課程
A.哲學(xué)的甄選和心理學(xué)的甄選
B.學(xué)生的甄選和學(xué)科專家的甄選
C.社會(huì)的甄選和學(xué)生生活的甄選
D.教師的甄選和學(xué)生的甄選
A.多爾
B.麥克尼爾
C.博比特
D.阿普爾
最新試題
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）