在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）

在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）

過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）

提出程序教學(xué)的教育家是（）

在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）

在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問(wèn)題？（）

提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）

“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）

第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）