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A、行為主義
C、認(rèn)知相互作用論
B、先天論
D、社會(huì)相互作用論
A、語(yǔ)音和語(yǔ)法
B、語(yǔ)言運(yùn)用與語(yǔ)言?xún)?nèi)容
C、語(yǔ)言?xún)?nèi)容和語(yǔ)法
D、語(yǔ)言運(yùn)用和句義
A.語(yǔ)音和語(yǔ)法
B.語(yǔ)言?xún)?nèi)容和語(yǔ)法
C.語(yǔ)言運(yùn)用與語(yǔ)言?xún)?nèi)容
D.語(yǔ)言運(yùn)用和句義
A.事件可能性策略
B.詞序策略
C.語(yǔ)法策略
D.非語(yǔ)言策略
A.1
B.1.5
C.2
D.2.5
最新試題
3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)法的發(fā)展特點(diǎn)包括:()
從()來(lái)看,談話(huà)活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流,而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
依據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件,幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本規(guī)律和語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià),這屬于評(píng)價(jià)的()。
實(shí)施專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)要注意的問(wèn)題包括()
語(yǔ)言游戲的趣味性體現(xiàn)在()上。
在詩(shī)歌和散文詩(shī)仿編活動(dòng)中,可考慮對(duì)原有詩(shī)歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng),也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開(kāi)頭作為想象線(xiàn)索,引導(dǎo)幼兒自己完成詩(shī)歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求()。
在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱(chēng)之為()的人物形象。
4歲左右,語(yǔ)音意識(shí)明顯地發(fā)展起來(lái)。
幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà),同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是()。
在故事表演游戲中,幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié),幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá),自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力,同時(shí),這種形式也是符合幼兒()的思維特點(diǎn)的。