多項選擇題美國哈佛大學(xué)校長總結(jié)歸納了哈佛大學(xué)成績不好的學(xué)生的去向是()

A.優(yōu)秀的科研人員
B.各行各業(yè)的骨干
C.政治家
D.企業(yè)家


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2.多項選擇題下列描述中屬于有效激勵中的有效策略的是()

A.不要簡單的發(fā)號施令
B.對下屬做出明確的授權(quán)
C.為下屬工作設(shè)立目標(biāo)
D.加強(qiáng)與下屬的溝通

3.多項選擇題潛能通過激勵可以變?yōu)轱@能,其中激勵有“三部曲”,包括()

A.自我激勵
B.自我解脫
C.激勵他人
D.相互激勵

4.多項選擇題下列各項中,屬于中層領(lǐng)導(dǎo)基本素質(zhì)要求的是()

A.高尚的職業(yè)道德
B.精通管理知識
C.熟悉業(yè)務(wù)知識
D.豐富的經(jīng)歷、閱歷和實踐經(jīng)驗

5.多項選擇題以下描述屬于領(lǐng)導(dǎo)工作特點的是()

A.宏觀的
B.無原則
C.決定性
D.操縱性

最新試題

實現(xiàn)行政管理法制化和民主化的重要保證是()

題型:單項選擇題

經(jīng)理制領(lǐng)導(dǎo)體制是組織規(guī)模擴(kuò)大的必然結(jié)果,是組織領(lǐng)導(dǎo)體制的一大進(jìn)步,它推動了近代資本主義的發(fā)展。

題型:判斷題

追究行政人員尤其是行政領(lǐng)導(dǎo)者的行政責(zé)任,促使他們依法行政、積極行政、民主行政,有助于解決轉(zhuǎn)型時期的社會弊端。

題型:判斷題

斯金納的強(qiáng)化理論是行為塑造型激勵理論的代表,強(qiáng)化理論是注重員工行為改造的典型代表,它認(rèn)為()是激勵過程的核心,個體某種行為的形成,要通過強(qiáng)化才能形成。

題型:填空題

在社會轉(zhuǎn)型期,經(jīng)濟(jì)活動越來越成為社會活動的主要形式和重要部分,因此,經(jīng)濟(jì)價值已能夠取代行政價值。

題型:判斷題

授權(quán)是在視能授權(quán)、適度授權(quán)、信任支持等原則下進(jìn)行的,因此總是有效的。

題型:判斷題

簡述授權(quán)留責(zé)與監(jiān)督控制相統(tǒng)一的原則。

題型:問答題

理解授權(quán)過程是有效授權(quán)的前提。

題型:判斷題

“智囊團(tuán)”作為領(lǐng)導(dǎo)的參謀參加決策,但不決定領(lǐng)導(dǎo)的決定。

題型:判斷題

所有政治主體都可以成為政治責(zé)任的主體。但在傳統(tǒng)官僚政治下,封建官僚機(jī)構(gòu)通常無政治責(zé)任。

題型:判斷題