單項選擇題（）認為教師要以學習興趣為教學的前提。
A、克萊因
B、第斯多惠
C、夸美紐斯
D、裴斯泰洛齊
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1.單項選擇題（）認為唯有有教養(yǎng)的人才能領會興趣。
A、克萊因
B、第斯多惠
C、夸美紐斯
D、裴斯泰洛齊
2.單項選擇題在教育學中，（）提出“自然不強迫任何事物去進行非它自己的成熟了的力量所驅(qū)使的事”。
A、盧梭
B、赫爾巴特
C、杜威
D、夸美紐斯
3.單項選擇題西塞羅認為，“假如我們把（）看作我們的向?qū)В菦Q不會把我們領入歧途的”。
A、科學
B、理性
C、數(shù)學
D、自然
4.單項選擇題根據(jù)第斯多惠的觀點，錯誤的教學原則是（）。
A、由近及遠
B、由簡到繁
C、由易到難
D、由未知到已知
5.單項選擇題托馬斯·霍布斯于（）歲開始學習數(shù)學
A、20
B、30
C、40
D、50
最新試題
數(shù)字發(fā)明之前，常見的三種記數(shù)方式有（）
題型：多項選擇題
阿拉伯的數(shù)學成就主要體現(xiàn)在什么領域？（）
題型：單項選擇題
高次方程數(shù)值求解集大成者是（）
題型：單項選擇題
微分方程近似解法的創(chuàng)始人是（）
題型：單項選擇題
泛函分析之父是（）
題型：單項選擇題
數(shù)學符號系統(tǒng)引入數(shù)學，并將其稱為“符號代數(shù)之父”的是（）
題型：單項選擇題
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題型：單項選擇題
從數(shù)學起源開始，數(shù)學學科發(fā)展的直接動力是什么？
題型：問答題
圓錐曲線理論的創(chuàng)始人是（）
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從歷史發(fā)展的角度看，概率論的發(fā)生和發(fā)展過程大致分為哪些階段？
題型：問答題