A.通過“格式”→“項(xiàng)目符號和編號”→“圖片”,即可設(shè)置圖片項(xiàng)目符號
B.只能用PowerPoint內(nèi)部列出的圖片作項(xiàng)目符號
C.通過“格式”→“項(xiàng)目符號和編號”→“圖片”→“導(dǎo)入”,可導(dǎo)入更多的圖片作為項(xiàng)目符號
D.如果用作項(xiàng)目符號的圖片尺寸比較大,可通過“格式”→“項(xiàng)目符號和編號”→“大小”,調(diào)整圖片相對于為文字高度的百分比
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A.將光標(biāo)放在任意單元格中,然后選擇菜單"表格→刪除→表格"即可刪除
B.鼠標(biāo)移到表格上,點(diǎn)擊左上角出現(xiàn)的"+"小方格全選表格,然后按Ctrl+C剪貼即可
C.鼠標(biāo)移到表格上,點(diǎn)擊左上角出現(xiàn)的"+"小方格全選表格,然后按BackSpace鍵即可刪除
D.全選表格,后按Delete鍵
A.插入分段符
B.Ctrl+Shift
C.插入命令符
D.Ctrl+Enter
A.當(dāng)今的教學(xué)實(shí)踐,“以學(xué)生為中心”的評價占據(jù)主導(dǎo)地位
B.傳統(tǒng)的教學(xué)評價所要培養(yǎng)的是積極主動的自我成長者
C.傳統(tǒng)的教學(xué)評價對于人的高級心理過程而言作用非常有限
D.傳統(tǒng)的教學(xué)評價能夠有效的評價當(dāng)代豐富多樣的、關(guān)注個人心智多方面發(fā)展的學(xué)習(xí)活動
A.Sheet2#A1
B.Sheet2$A1
C.Sheet2&A1
D.Sheet2!A1
A.提醒
B.關(guān)聯(lián)
C.圖像
D.便箋
最新試題
教師教育教學(xué)過程中,出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。
課堂是教師的“陣地”,也是最反映教師專業(yè)水平的場合。
學(xué)校教育活動觀具有的特征有()。
新型教師觀提倡()。
國家規(guī)定的教師的法律權(quán)利、義務(wù)及教師資格制度等屬于我國關(guān)于教師的基本制度。()
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)需要教師()。
教師的成長取決于其素質(zhì)的發(fā)展變化。這個過程包括的涵義有()。
教師較少與學(xué)生接觸、從身體距離上遠(yuǎn)離學(xué)生,不理睬學(xué)生,給學(xué)生取貶損性稱呼、外號,這些都是性格解體的標(biāo)志。
教師可以從()等方面來評價學(xué)生,來理解新時代的人才觀。
教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看學(xué)生,從各個角度來評價學(xué)生,即教師必須具有多元化的()。