教師教育觀念作為教師所具有的一種認(rèn)識現(xiàn)象或者心理現(xiàn)象，具有以下特點（）。

教師的適應(yīng)不良，主要是由于外界的原因?qū)е碌摹?/p>

新型教師觀提倡（）。

教師對教材內(nèi)容不僅要知其然，而且要知其所以然，到達(dá)理解透徹，融會貫通。

教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是多方面的，所以要多手齊下。

（）是教師對自己作為一名教師的看法，即對教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認(rèn)識。

教師的（）是指教師在什么時候、為什么以及在何種條件下才能更好地運(yùn)用原有知識、經(jīng)驗開展教學(xué)的一種知識類型。

健康是以靜態(tài)形式存在的。個體的變化指標(biāo)也是固定的。

教師也是凡人，教書就是為了謀生。

教師的成長取決于其素質(zhì)的發(fā)展變化。這個過程包括的涵義有（）。