A.兒童無法理解成人的要求
B.成人對兒童提出過多的要求
C.成人沒有正確引導兒童
D.兒童心理發(fā)展迅速導致的心理不適應
您可能感興趣的試卷
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A.有目的、有計劃的在正常生活條件下觀察兒童的外部行為并分析其心理活動
B.在有控制的條件下觀察兒童的行為并揭示其心理
C.通過兒童的家長去了解其心理活動
D.通過和兒童的交談研究其各種心理活動
A.同時對比
B.先后對比
C.先后適應
D.同時適應
A.通過分析兒童的外部行為揭示兒童的心理活動
B.通過兒童的談話內容分析兒童的心理
C.通過調查訪問了解兒童的心理
D.通過分析兒童的作品了解兒童的心理
A.物質前提
B.決定
C.主導
D.一般
A.主題逐漸明確，層次逐漸清楚
B.對話言語逐漸減少，獨白言語逐漸增多
C.情境言語的比重逐漸下降，連貫言語的比重逐漸上升
D.連貫言語和獨白言語的迅速發(fā)展
最新試題
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征，因此還不能區(qū)分生物和非生物。
通常情況下，幼兒情緒識別的表現(xiàn)方式有兩種，即指認和（）。
由“大班小朋友暑假后要上小學了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學了”是屬于學前兒童推理中的（）。
幼兒學習的動機來源于幼兒的（）。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是（）
在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產生記憶的標準是（）。
一個小男孩跑過來問：“媽媽，我從哪里來的？”媽媽把她看書得來的知識認真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產過程等。當她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來的呢？毛毛說他是從上海來的?！边@個案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點。
實驗研究中為了很好地控制無關變量，就要進行實驗設計，以一個班為對象的實驗設計主要是被試內設計，根據(jù)無關變量控制方式的不同，主要有（）。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個方面。
一個活動水平高的孩子，在2個月時睡眠中愛動，換尿布后常蠕動，到了5歲，在進食時常離開桌子總愛跑；而一個活動水平低的孩子，小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動，到他5歲時穿衣服也要很長時間，在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質的發(fā)展來看，這說明幼兒氣質具有（）。