簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術(shù)的分類。

柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和（）兩種，肯定前者，貶斥后者。

藝術(shù)本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。

簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設(shè)計的關(guān)系。

簡述古代社會藝術(shù)展示與演出的場所。

簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費的區(qū)別是什么。

（）為社會人群提供審美課程或藝術(shù)體驗活動，寓教于樂，是終生教育、公共文化服務(wù)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。

簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。

在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機組成部分，是“五育”之一。

從藝術(shù)學(xué)視角保護非遺，是依（），推動非遺的傳承振興。