A.陳鶴琴
B.陶行知
C.陸秀
D.張雪門
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A.開始階段——發(fā)展階段——總結(jié)階段
B.計(jì)劃——操作——回憶
C.引入活動(dòng)——識(shí)別強(qiáng)項(xiàng)——培育強(qiáng)項(xiàng)——擴(kuò)展到其他領(lǐng)域
D.活動(dòng)開始——活動(dòng)繼續(xù)——討論
A.學(xué)科中心設(shè)計(jì)
B.學(xué)習(xí)者中心設(shè)計(jì)
C.問(wèn)題中心設(shè)計(jì)
D.分組設(shè)計(jì)
A.生活是教育、行為即課程
B.做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步
C.大自然、大社會(huì)都是活教材
D.課程實(shí)施應(yīng)是整個(gè)教學(xué)法
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.核心課程
D.廣域課程
A.目標(biāo)模式
B.過(guò)程模式
C.問(wèn)題模式
D.結(jié)果模式
最新試題
簡(jiǎn)述園本課程的特征。
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)過(guò)程。
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)。
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn)，改變?cè)杏?jì)劃，生成新的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
簡(jiǎn)述心理學(xué)對(duì)幼兒園課程的影響。
簡(jiǎn)述綜合性課程的主要特點(diǎn)。
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問(wèn)題。
幼兒園園本課程的類型包括自主課程、實(shí)踐課程、研究性課程、主題課程和（）