單項選擇題以下哪種課程是存在于“理想的課程”和“實際的課程”之間的流失的課程。（）
A、顯性課程
B、隱性課程
C、懸缺課程
D、經(jīng)驗課程
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1.單項選擇題美國斯坦福大學(xué)的（）從課程的功能出發(fā)提出顯性課程，隱性課程和懸缺課程三種類型的課程。
A.艾斯納
B.古德萊德
C.普洛佛斯
D.費尼克斯
2.單項選擇題（）是研究性學(xué)習(xí)的課程，是生成課程，當(dāng)受教師水平、物質(zhì)環(huán)境條件、幼兒人數(shù)等制約時，容易使幼兒的自主、探索、實踐流于表面.
A、隱性課程
B、經(jīng)驗課程
C、學(xué)科課程
D、分科課程
3.單項選擇題（）是根據(jù)兒童經(jīng)驗或團體生活統(tǒng)整起來的課程，它的理論基礎(chǔ)是“經(jīng)驗主義”課程哲學(xué)觀，所以又稱對稱經(jīng)驗課程。
A、核心課程
B、廣域課程
C、活動課程
D、融合課程
4.單項選擇題依據(jù)課程決策的層次標(biāo)準(zhǔn)來分析，任課教師實際理解領(lǐng)會的課程屬于（）。
A、學(xué)校層次的課程
B、教學(xué)層次的課程
C、觀念層次的課程
D、體驗層次課程
5.單項選擇題以下課程類型中個，不屬于學(xué)科課程的是（）。
A、分科課程
B、核心課程
C、相關(guān)課程
D、融合課程
最新試題
在一級主題的核心價值基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個同等級別的二級主題，這種主題推進屬于（）
題型：單項選擇題
簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。
題型：問答題
幼兒園（）是實現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。
題型：單項選擇題
簡述主題指導(dǎo)應(yīng)該注意的事項。
題型：問答題
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗為背景進行的。
題型：單項選擇題
以一定的教育主題為核心，有機地整合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒親身體驗、實際操作、主動探索等實踐活動來實現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）
題型：單項選擇題
幼兒的生活方式或存在方式是（）
題型：單項選擇題
簡述綜合課程中教育活動設(shè)計的原則。
題型：問答題
簡述課程過程模式對幼兒園課程的影響。
題型：問答題
結(jié)合實際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
題型：問答題