A.安全知識教育
B.安全法制教育
C.安全態(tài)度教育
D.安全技能教育
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A.自有型風(fēng)險處理技術(shù)
B.自足型風(fēng)險處理技術(shù)
C.滿足型風(fēng)險處理技術(shù)
D.以上說法都不對
A.相關(guān)性
B.系統(tǒng)性
C.一致性
D.完整性
A.遞增順序
B.遞減順序
C.時間順序
D.大小順序
A.組界
B.組中值
C.組距
D.組頻數(shù)
A.全距中值
B.眾數(shù)
C.中位數(shù)
D.算術(shù)平均數(shù)
最新試題
流程圖的局限性是()。
風(fēng)險識別階段,通常包括:一是全面分析經(jīng)濟(jì)單位的人員構(gòu)成和資產(chǎn)分布以及業(yè)務(wù)活動;二是分析人、物和業(yè)務(wù)活動中所存在的風(fēng)險因素,判斷發(fā)生風(fēng)險損失的可能性;三是分析經(jīng)濟(jì)單位所面臨的風(fēng)險可能造成的損失及其形態(tài),如()。
財務(wù)型手段通常有()。
企業(yè)特有屬性包括()。
()階段的連續(xù)作用和相繼發(fā)生是造成意外傷害的整個過程,缺一不可。如果消除前面幾環(huán)中的任何一個,傷害即可避免。而減少意外事故的最容易的方法是消除人的不安全行為。
資產(chǎn)—損失分析法包括兩部分的內(nèi)容()。
下列選項中屬于風(fēng)險識別的特點的是()。
下列屬于損后目標(biāo)的有()。
風(fēng)險的變化,主要是由風(fēng)險因素的變化引起的,這種變化主要來自于()。
風(fēng)險因素預(yù)先分析法的主要過程包括()。