簡述兒童社會技能訓練中的結(jié)構(gòu)化學習的五個步驟。

簡述新世紀學校心理學的服務范圍。

學校心理學研究的任務主要涉及（）

簡述社會測量法的三種形式。

在對兒童社會交往中的行為表現(xiàn)進行評價時，我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點與局限性。

隨著現(xiàn)代學校心理學的服務對象從有心理問題的學生轉(zhuǎn)為面向全體學生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時，臨床心理學的分類模式仍影響著學校心理學中的心理評估。這些模式有（）

心理動力理論認為產(chǎn)生職業(yè)問題的當事人可能出現(xiàn)的情況有（）

簡述學習障礙兒童的認知（智力）特征。

簡述學習障礙兒童的認知特點。

簡述學校心理學與普通心理學的關(guān)系。